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Thème : psychologie
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Administration et interprétation du Roberts 2
/Administration et interprétation du Roberts 2 La première partie de cet atelier portera sur l’administration et sur la nouvelle cotation du Roberts-II. Le participant sera ensuite amené à se familiariser à la cotation en identifiant les différentes échelles et sous-échelles sur des protocoles d’enfants/adolescents. Des exemples de récits élaborés par les jeunes au cours de […]
Aliénation parentale. Le rôle du psychologue en milieu scolaire (L’).
/Congrès annuel de l’AQPS 2015 Pratiques probantes, pratiques gagnantes. L’aliénation parentale. Le rôle du psychologue en milieu scolaire. L’aliénation parentale réfère au processus où, souvent après la séparation parentale, un enfant rejette un de ses parents de façon injustifiée. Les sources de l’aliénation dont souffre alors cet enfant peuvent être multiples. Toutefois, dans ce processus, […]
Antidépresseurs : administration et surveillance infirmière
/Antidépresseurs : administration et surveillance infirmière NOUVEAU Cette formation permet à l’infirmière de s’approprier davantage la physiologie de la dépression ainsi que le mécanisme d’action des thérapies médicamenteuses prévues dans plusieurs cas, afin d’évaluer et d’assurer la surveillance de ses clients qui en souffrent. Les deux objectifs principaux poursuivis par cette formation sont: – caractériser […]
Bonheur et travail, un duo explosif !
/Bonheur et travail, un duo explosif ! Le bonheur au travail, c’est payant. Et c’est payant pour tout le monde. Employés, dirigeants, patrons et actionnaires, tous y trouvent leur compte à favoriser un environnement de travail agréable et propice à l’accomplissement de chacun. Le capital humain demeure toujours la principale force d’une organisation et en […]
Comment construire une cohérence et des repères temporels chez les personnes TSA
/Comment construire une cohérence et des repères temporels chez les personnes TSA À l’issue de cette session, le participant sera en mesure d’adapter avec précision les structures de temps, d’horaires, de calendriers, etc., selon les besoins individuels de chaque personne présentant un trouble du spectre de l’autisme. Il pourra en outre, planifier des moyens efficaces pour […]
Comment négocier avec les personnalités difficiles : Le coffre à outils
/Comment négocier avec les personnalités difficiles : Le coffre à outils Dans ce deuxième volet, le Professeur Ouimet exposera les différents outils disponibles afin d’intervenir auprès des clientèles difficiles. L’objectif est de permettre aux participants de : maîtriser certaines techniques d’intervention permettant de gérer efficacement ces comportements dysfonctionnels, obtenir des outils concrets pour traiter avec les personnalités […]
Communication consciente
/Communication consciente Dans cette formation sur la communication consciente, Luc-Antoine Malo propose des outils concrets, facilement applicables et étonnamment puissants pour faciliter vos relations humaines et influencer doucement et positivement les gens avec qui vous voulez ou devez collaborer. C’est un premier pas essentiel vers la mobilisation et l’engagement, vers des relations qui permettent l’atteinte […]
Déficience intellectuelle et troubles neurodéveloppementaux
/Déficience intellectuelle et troubles neurodéveloppementaux Cet atelier se divise en deux volets. Le premier porte sur l’état actuel des connaissances concernant la déficience intellectuelle : quelles en sont les définitions – notamment avec le nouveau DSM-V, quelle est la prévalence dans la population, quelles en sont les origines, quelles sont les perspectives d’évolution et quels […]
Émergence des troubles de personnalité à l’adolescence partie 1
/Émergence des troubles de personnalité à l’adolescence partie 1 Cette formation s’adresse aux psychologues qui travaillent auprès d’une clientèle adolescente qui vit des difficultés relationnelles sévères, avec des enjeux de régulation émotionnelle (idées suicidaires, automutilation, détresse importante). Cette formation vise à mieux reconnaître ces adolescents, de mieux comprendre les enjeux relationnels et cognitifs et de […]
Émergence des troubles de personnalité à l’adolescence partie 2
/Émergence des troubles de personnalité à l’adolescence partie 2 Cette formation s’adresse aux psychologues qui travaillent auprès d’une clientèle adolescente qui vit des difficultés relationnelles sévères, avec des enjeux de régulation émotionnelle (idées suicidaires, automutilation, détresse importante). Cette formation vise à mieux reconnaître ces adolescents, de mieux comprendre les enjeux relationnels et cognitifs et de […]
Évaluation de la déficience intellectuelle et intelligence limite
/Évaluation de la déficience intellectuelle et intelligence limite L’objectif de cette formation est de présenter la démarche et les outils nécessaires pour poser un diagnostic de déficience intellectuelle tant du point du vue cognitif que dans le comportement adaptatif. Au travers d’études de cas seront abordés la mise en évidence du potentiel, des forces et […]
Évaluation neuropsychologique de l’enfant d’âge préscolaire
/Évaluation neuropsychologique de l’enfant d’âge préscolaire À l’heure actuelle, les demandes d’évaluation psychologique ou cognitive se font pour des enfants de plus en plus jeunes. La formation vise à présenter une démarche et les outils disponibles pour l’évaluation des enfants d’âge préscolaire. La question des perspectives d’évolution et des limites des diagnostics psychologiques qui peuvent […]
Exploration des divers troubles frontaux et fonctions exécutives
/Exploration des divers troubles frontaux et fonctions exécutives Une revue de la neuroanatomie des fonctions frontales sera présentée afin de mieux comprendre le développement cérébral et l’influence que peut avoir l’environnement sur celui-ci. La formation expose aussi les différentes définitions des fonctions exécutives que l’on retrouve dans la littérature de même que les tests psychométriques […]
Haut Potentiel et Douance
/Haut Potentiel et Douance Lors de cette journée sur la douance intellectuelle ou le haut-potentiel nous discuterons des définitions actuelles employées pour décrire le fonctionnement de ces enfants. Nous aborderons les sphères de compétences et de difficultés de ces jeunes, parlerons de certains diagnostics différentiels courants (p.ex., TDA/H) et de comorbidités fréquentes, dont l’anxiété et […]
Interprétation du NEPSY-II
/Interprétation du NEPSY-II La batterie de tests Nepsy-II est de plus en plus utilisée comme complément d’évaluation au WISC-IV pour mieux comprendre les problèmes de comportement ou d’apprentissage que présentent certains enfants. L’atelier permettra au psychologue de se familiariser avec la NEPSY-II afin qu’il soit en mesure de bien interpréter les résultats. Des profils d’apprentissage […]
Interprétation du WISC-V avec études de cas
/Interprétation du WISC-V avec études de cas Cet atelier vise à aider le psychologue ou le neuropsychologue à interpréter différents profils de résultats obtenus avec le WISC-V. Un des objectifs est de permettre au professionnel de dépister le mieux possible un trouble d’apprentissage ou de développement. Cet atelier vise également à permettre au psychologue de […]
Intervention auprès des adolescents victimes de trauma
/Congrès annuel de l’AQPS 2015 Pratiques probantes, pratiques gagnantes. Intervention auprès des adolescents victimes de trauma L’adolescence est un période développementale importante remplie d’enjeux et de besoins. L’intervention psychologique auprès des adolescents victimes de stress post- traumatique doit être adaptée à la réalité de ces jeunes. Cet atelier se veut un espace de réflexion sur […]
L’agressivité chez les jeunes enfant : observer, comprendre et intervenir
/L’agressivité chez les jeunes enfant : observer, comprendre et intervenir COMPRENDRE L’ÉVOLUTION NORMALE des comportements d’agression de 2 à 5 ans. Évolution des formes d’agressions; les habiletés qui expliquent la décroissance des agressions physiques. Pourquoi cette décroissance est-elle plus lente chez certains ? PRÉVENIR LES AGRESSIONS PERSISTANTES : pourquoi faut-il intervenir tôt? Les signaux d’alarme […]
L’approche systémique en milieu scolaire
/Congrès annuel de l’AQPS 2016 La psychologie scolaire, une ressource clé ! L’approche systémique en milieu scolaire L’approche systémique en milieu scolaire permet de penser autrement les difficultés à l’école; l’enfant n’est plus considéré de manière isolée, mais davantage comme partie intégrante de son contexte, et de la complexité de ce contexte. Cette présentation s’attardera […]
Le courage de réussir
/Le courage de réussir Suite à la parution de son livre “Le courage de réussir”, Erik Giasson, le Yogi de Wall Street, répond aux questions de Sophie Ducharme, VP Relations publiques à la Banque Nationale. Contenu Entrevue