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Congrès annuel de l’AQPS 2015
Pratiques probantes, pratiques gagnantes.

La méditation de pleine conscience chez les jeunes : applications cliniques et présentation d’un programme d’intervention en thérapie cognitive-comportementale basée sur la pleine conscience chez les jeunes du primaire

La pratique de la méditation de pleine conscience gagne en popularité tant chez les adultes que chez les enfants et adolescents. Au cours des dernières années, la recherche s’est intéressée aux applications de la méditation de pleine conscience en milieu scolaire primaire. L’impact de la pleine conscience a été évalué tant auprès de jeunes en classe régulière dans une optique de prévention qu’auprès de jeunes issus de populations cliniques. Bien qu’encore préliminaire, la recherche tend à suggérer que la pleine conscience représente une avenue thérapeutique intéressante pour alléger les symptômes internalisés et externalisés chez les enfants.

La présente activité de formation aura pour but de présenter un programme d’intervention en méditation de pleine conscience, afin de fournir aux participants des outils pouvant être réinvestis dans leur pratique scolaire. Ainsi, un programme d’intervention de thérapie cognitive- comportementale basée sur la pleine conscience (MBCT), adapté pour des élèves du primaire et utilisé auprès d’élèves en classe spéciale DGA, en classe spéciale kangourou et auprès d’élèves en classe régulière avec un diagnostic de trouble internalisé, sera passé en revue afin de familiariser les participants au contenu de cette intervention.

Contenu
Introduction
Qu’est-ce que la pleine conscience?
Première séance (1 de 2)
Première séance (2 de 2)
Deuxième séance
Troisième séance
Quatrième séance
Cinquième séance
Sixième séance
Septième séance et huitième séance
Résultats de recherche