Soutenir le développement de l’identité professionnelle et évaluer la compétence (Partie 1)

De plus en plus fréquemment, les psychothérapeutes des secteurs public et privé sont appelés à offrir des services de supervision à des thérapeutes ayant des niveaux d’expérience variés et, de ce fait, des besoins de supervision très différents les uns des autres. L’encadrement d’une pratique clinique éthique, l’évaluation de la compétence et

l’accompagnement du développement de l’identité professionnelle du psychologue clinicien sont autant de responsabilités avec lesquelles doivent jongler les cliniciens devenus superviseurs cliniques parfois avec bonheur, parfois avec une certaine réserve. Marcher sur le fil tendu entre les besoins des clients, ceux des supervisés et les exigences et contraintes des milieux où ils travaillent peut s’avérer un exercice périlleux.

Contenu

Introduction
Être superviseur, c’est complexe!
Deux objectifs centraux
La supervision pour développer la compétence
Compétences du superviseur
Modèles de supervision
Développement de l’identité professionnelle
Caractéristiques des superviseurs efficaces