Les troubles anxieux : observer, comprendre et intervenir (1000)

Comment identifier l’enfant anxieux? Intervenir auprès du parent et/ou de l’enfant? Les symptômes des troubles anxieux : émotifs, cognitifs, physiques et comportementaux; qu’est-ce qu’un trouble d’anxiété? Anxiété positive ou négative? Aspects particuliers de l’anxiété : variables en jeu. Les origines et les conséquences des troubles anxieux. Les comportements désagréables pour l’entourage; les déficits d’habiletés sociales, la victimisation, la risée et l’isolement. Le cercle vicieux de l’évitement. Introduction à l’intervention selon le modèle comportemental. L’intervention sur le bien-être physique. L’entrevue initiale et l’intervention auprès des proches.

Le programme « Les trucs de Dominique », est un outil d’intervention pour les intervenants oeuvrant en milieu scolaire et psychosocial ou dans d’autres organismes jeunesse de la communauté.

Pour accéder au visionnement d’une captation, le client s’engage à visionner la captation de manière individuelle et ne pourra, en aucun cas, en faire l’enregistrement et/ou la reproduction.

Contenu

Introduction
Le cas d’Arthur
Plan et objectifs / Qu’est-ce que l’anxiété
Le cas de Charlotte
Les signes d’une anxiété exessive
Les causes de la vulnérabilité au stress et à l’anxiété
Les causes de la vulnérabilité au stress et à l’anxiété (suite)
L’impact sur la famille
Pourquoi aider les jeunes présentant des T.A.?
Modifier les patrons de comportements automatiques
Modifier les patrons de comportements automatiques (suite)
Des informations à propros de l’anxiété
Les grandes étapes de la prise en charge
D’autres techniques utiles
Pour enseigner les techniques cognitives-behaviorales de gestion de l’anxiété
Faire un plan de petits pas
Conclusion