TSA : le dépistage et le défi du diagnostic

Dans le contexte de la loi 21, donnant notamment le droit aux psychologues de poser un diagnostic d’un Trouble du spectre de l’autisme (TSA), et dans celui où l’on voit les taux de prévalence monter en flèche, nous aborderons la question difficile du diagnostic d’un TSA. Au cours de cette présentation, nous verrons ensemble  les critères diagnostiques actuels, la présentation clinique du TSA et ses transformations développementales, de même que les outils qu’il est possible d’utiliser et le profil cognitif généralement associé. Au moyen de vignettes cliniques, nous aborderons la question du diagnostic différentiel qu’un bon clinicien doit toujours se poser.

NOTE: Suite à la parution du DSM-V, le terme trouble du spectre de l’autisme remplace le terme trouble envahisssant du développement (TED).

PSY-CEN-0011
195,00 $

Présentation

Introduction

Critère diagnostiques du DSM-5 (partie 1)

Critère diagnostiques du DSM-5 (partie 2)

Critère diagnostiques du DSM-5 (partie 3)

L’évaluation du TSA : Dépistage

L’évaluation du TSA : L’entrevue avec les parents

L’évaluation du TSA : Observation à l’école

L’évaluation neuropsychologique

L’évaluation à l’aide de l’ADOS

Vignettes cliniques : conclusions différentielles et comorbidités

TSA chez les filles

TSA vs dysphasie

TSA vs Syndrome de dysfonction non verbale (SDNV)

Conclusion

Fiche technique

Conférencier(ère)
Christiane Flessas, M. Ps., neuropsychologue
Durée
6h00